El periódico Ideal del 14 de octubre dedica un artículo a nuestro Instituto en el que reseña elogiosamente el trabajo colaborativo en torno al Año Darwin y destaca la labor de los alumnos y los profesores que han participado en el proyecto Darwin viaja con arena.
Podéis leerlo pulsando aquí.
!Vaya fin de semana intenso y emocionante que hemos vivido¡ "Darwin viaja con arena" ha triunfado en el X Certamen de Ciencia en Acción que este año se ha celebrado en el Parque de las Ciencias de Granada.
ado, a las 12:30 horas, volvimos a representar nuestro espectáculo "Darwin viaja con arena" para el público en general. El auditorio del Parque de las Ciencias estaba casi repleto. Igualmente fue un éxito rotundo. El público aplaudió durante largo tiempo haciendo saludar a nuestros alumnos en varias ocasiones.
encargó de leer el acta del jurado. Uno a uno fueron saliendo los premiados en cada modalidad hasta que llegó el momento de "Puesta en Escena". Y sí, nuestro espectáculo "Darwin viaja con arena" recibió el Primer Premio en esta modalidad. Cinta, Inma y Emilio recogieron, en nombre de todos, el premio y el aplauso de todo el auditorio.
Para todos a los que os guste leer e investigar sobre Darwin, el Parque de las Ciencias de Granada dispone de una completa “Biblioteca Darwin” en la que se puede consultar una gran variedad de libros sobre este científico y su gran obra “El origen de las especies” traducido a un gran variedad de idiomas.
Para que os hagáis una idea hemos preparado el siguiente video sobre esta biblioteca que se encuentra dentro del Pabellón Darwin.
Otra de las actividades que podemos realizar para conocer mejor a Darwin es visitar el pabellón “Ventana Darwin” que el Parque de las Ciencias de Granada ha montado para celebrar el bicentenario de este gran naturalista. Se trata de una sala recreada con ambientación clásica, que nos introduce en la figura de este singular científico, su actividad investigadora y la importancia de sus teorías para comprender la diversidad de organismos y la evolución de las especies. Libros, maquetas, gráficos, módulos interactivos, recreaciones, colecciones naturalísticas, bases de datos, etc., son algunos de sus elementos. Un espacio transparente y amable abierto al conocimiento de uno de los científicos más relevantes de la historia de la ciencia.
Existe disponible una audioguía que nos explica, con todo detalle, toda lo expuesto en esta sala.
Desde nuestro IES hemos preparado el siguiente video en el que podemos ver todo este pabellón escuchando, a la vez, la narración de la autoguía. Casi es como estar allí presente. Esperamos que os guste y que os anime a visitarlo durante el Año Darwin.
Cuando era chica, en el colegio, nos enseñaban una poesía sobre cómo una criada negra ponía a su propio hijo en la cunita
del hijo de su ama blanca (los cambiaba) durante las invasiones inglesas con el resultado de que mataban al negro en vez de al blanco.
Se supone que esto ensalzaba la lealtad de la esclava que era capaz no sólo de dar su propia vida sino la de su hijo por los blancos. Terrible.
Por suerte no cuajó, no nos convencieron de que eso estuviera bien o fuese un valor.
1.- Comencemos por Uruguay. Este pequeño país parece estar encajado, cual una pieza de rompecabezas entre el océano, Brasil y Argentina, y más allá el Paraguay. Esa especial situación le hace compartir muchos ritmos con estos países de su entorno: la milonga, el gato, el estilo, la litoraleña, el pericón, la cifra, la chamarrita, la vidalita, el rasguido doble, el triste, el cielito, la maxixa, el xote, la polca, el chico zapateado... como así podemos ver en la página de la musica uruguaya en Wikipedia, de la que vamos a aprender mucho si la trabajamos. Yo os la resumiré un poco.
Pero en Uruguay se encuentran ritmos genuinos de su territorio. Es el caso de la murga uruguaya o la serranera. También el tango, que nos parece un ritmo exclusivo de Argentina, se mantiene con gran vigencia en Montevideo. Una controversia ya clásica entre argentinos y uruguayos es precisamente por precisar con exactitud el origen del tango, pues los uruguayos pelean por designar un origen de éste en el mismo Río de la Plata, por lo que compartirían su nacimiento. ¿De dónde es el tango? Pincha en el enlace y hallarás respuestas interesantes.
Así como Brasil estaba repleto de manifestaciones que hundían sus raíces en África mezcladas ya con otros elementos europeos e indígenas, en Uruguay se conserva un ritmo que claramente nos vuelca hacia África y hacia la realidad de la esclavitud. Es el Candombe uruguayo. Mi amiga Menchu me decía así, refiriéndose a esta manifestación:
El candombre se sigue bailando. Tengo unos amigos uruguayos
que en su casa tienen enormes tambores, los ví en Lanjarón
y fue fantástico verlos transformarse.
De repente dejaron de ser un señor mayor y una señora gordita
para convertirse en dos negros bailando.
Siguen haciendo desfiles, todos vestidos de blanco, al ritmo de la percusión.
Os dejo un video de este candombe africano-uruguayo. Es un reportaje realizado por los alumnos del taller de cine de SOLeARTe 06 en Santander (Cantabria). Después de verlo seguramente nadie dudará sobre su origen. Ahí va.
2.- Y ahora Argentina. Os dejo dos recorridos por su música: el primero, Música en 
Argentina, que, aunque pequeño, es exhaustivo y completo. Más completo sin embargo es el de Wikipedia, que también os dejo. Yo me limitaré a entresacar de ellas los dos aspectos más relevantes a mi parecer: el tango y el folklore.
a) El tango es tal vez la música más internacional de Argentina, desde que en la primera mitad del Siglo XX su cantor más universal, Carlos Gardel, diera la vuelta al mundo cantando tangos y milongas . Su prodigiosa voz y sus aires de galán, así como una muerte prematura en un accidente de avión, hicieron de él una leyenda. Aún hoy siga siendo un referente incuestionable.
Pero el tango es ante todo una danza, un baile, del que Menchu, que además es una apasionada del tango y lo baila muy bien, explica maravillosamente bien sus vinculaciones europeas y africanas:
Combina la parte de arriba del cuerpo -europeo,
recto, sin mover los hombros; con la parte de abajo -africano, flexionado,
girando las caderas, llevando todo el ritmo en los pies.
También me gusta la mezcla de instrumentos, pero de esta parte seguro
que vos le sacás todo el jugo.
Me decía Menchu:
La presencia de los negros en Argentina es casi inexistente,
pero Uruguay tiene más tradición, tal vez por su proximidad a Brasil,
con quien comparte bastantes costumbres y vocablos.
Sin embargo, también del tango se derivan otros ritmos que acentúan la presencia africana: tango negro, milonga (parecida al tango pero más libre, más flexible, menos formal), milonga-candombre,...
b) El folklore. El Instituto de Cultura Indígena en Argentina investiga y rescata el folklore de estas tierras en una labor increíble. En su interesantísima web encontramos ejemplos musicales, fotografías, vídeos,... de los que sin duda aprenderemos mucho. Este apartado de la música de Argentina es de una gran riqueza. Chacareras, zambas... suenan en las voces de Atahualpa Yupahnqui o Mercedes Sosa como un milagro. Son la voz de la tierra, de una relación ancestral con la madre, con la naturaleza, con la Pachamama, contacto que se pierde en sus raíces precolombinas. La voz del zurdo (el tambor grande que en Brasil era el surdo) es el latir del corazón de la tierra que se funde con la guitarra española en una hermosísima fusión.
De Argentina creo que no se puede dejar de nombrar a Mercedes Sosa.
En sus comienzos cantando a Atahualpa Yupahnqui.
"Piedra y camino" o "Tú que puedes, vuélvete". Lo grande de esta mujer es cómo fue evolucionando, su capacidad de cantar con gente de todos los ámbitos
(rock, canción protesta, melódicos románticos...).
Menchu nos sugiere "Cinco siglos igual", y seguiremos sus consejos. Sin duda nos van a enseñar mucho.
De "cinco siglos igual" te sugiero que escuches muy bien la letra,
es una visión de la conquista española diferente a la europea.
Por último, un pequeño acercamiento a la música culta en estos rincones del planeta. Astor Piazzola (a caballo entre lo popular y lo culto) fue el pionero. Después le seguirían Carlos Guastavino y Alberto Ginastera. Mauricio Kagel, que falleció en 2008, al comienzo de nuestro año escolar, no podían dejar de pasar por aquí. Tampoco Ariel Ramírez, que moviéndose en un terreno más popular que culto dignificó el folklore argentino en interesantísimas partituras corales. Cada uno de estos compositores llevaron la música de su tierra a los terrenos de la música culta y la convirtieron en objeto de arte.
Durante el último trimestre hemos realizado una "Tierra con un ecuador de 2 metros de longitud" utilizando como materiales papel y cola. En ella representamos los mares y continentes aprovechando las rugosidades del papel. Para resaltar los sistemas montañosos hemos usado una mezcla de gel y cola.
This year we are celebrating the Year of Darwin. Our school is actively participating in many different sections and from all the departments. The English Department also wanted to take part in this celebration. We participated in the 14th Anniversary of Parque de las Ciencias, as we mentioned in a previous entry in this blog. Now we want to collaborate with this extract from Darwin's Autobiography together with its correspondent audio. We think it can give a slight approach to his life.
Introduction to Darwin's Autobiography (text)
Introduction to Darwin's Autobiography (audio)
Inmersos en el Año Darwin queremos mostraros cómo era el H.M.S. Beagle, el barco en el que Charles Darwin recorrió el mundo durante más de cinco años y en el que se forjó la teoría de la evolución de las especies basada en la selección natural.
Timothy Ferris, en su libro "La aventura del universo", dice sobre el viaje de Darwin en el Beagle: "Observó, absorbió todo y reunió tantas muestras de plantas y animales que sus compañeros del barco se preguntaban en voz alta si se había propuesto hundir al Beagle"
Ficha técnica del H.M.S. Beagle:
Bergantín de clase Cherokee diseñado por sir Henry Peake en 1807.
Eslora: 30 m Manga: 7,5 m Calado: 3,5 m
Desplazamiento: 235t Propulsión: Velas
Armamento: 10 cañones (ocho carronadas de 16/18 libras y dos cañones de persecución de seis libras).
1820: bautismo en el Támesis. Tras emplear 7.803 libras en su construcción, el Beagle se bota en Woolwich.
1825: recibe un destino. Permanece inmovilizado cinco años hasta que, en 1825, es asignado al Servicio de Investigación Naval.
1826: su primera misión. Tras unas pequeñas reformas, se le destina, junto al buque Adventure, a una misión cartográfica en Tierra del Fuego. Zarpa desde Inglaterra el 22 de mayo con el capitán Pringle Stokes.
1828: llega la tragedia. El capitán Stokes fallece a causa de las heridas de su intento de suicidio. El 15 de diciembre, Robert Fitzroy le sustituye en Río de Janeiro.
1831: la hora de la verdad. El 27 de diciembre zarpa desde Plymouth en su viaje alrededor del mundo. El capitán es Robert Fitzroy y Darwin se enrola como filósofo-naturalista.
1836: culmina el reto. El 2 de octubre, el Beagle atraca en Falmouth y finaliza el viaje.
1837: más expediciones. El barco realiza dos viajes más a Australia y el sureste asiático con fines cartográficos.
1845: cambia de dueño. Tras cambiarlo de nombre, pasa al Servicio de Guardacostas. Más tarde, se ancla en el Roach, Essex, como alojamiento para familias de los guardacostas.
1870: sale a subasta. Se adjudica por un total de 525 libras. Según unos, fue desmantelado; según otros, adquirido por Japón como barco de entrenamiento.
Marzo de 2004: la reaparición. Robert Prescott, de la Universidad de Saint Andrews, lo descubre en el río Roach, en Essex, con cinco metros de barro tapando por completo su casco.
En el siguiente video podéis verlo mejor (basado en la maqueta del Beagle existente en el Parque de las Ciencias de Granada):
Música de Víctor Stellar (cc)
Si quieres saber más:
Para completar estas actividades, el pasado jueves, 21 de mayo, nuestros alumnos de 4º de ESO se desplazaron hasta el Parque de las Ciencias para participar en una de las actividades organizadas para conmemorar el Año Darwin: leyendo a Darwin.
el entorno de dos de sus ciudades más importantes: Salvador de Bahía y Río de Janeiro. Salvador de Bahía fue la primera capital de Brasil hasta 1763, en que pasó el testigo a Río de Janeiro, hasta que ya en el Siglo XX se creara la ciudad de Brasilia en el centro de Brasil para convertirse en su definitiva capital.CURSOS 1º, 2º Y 3º DE ESO
Al inicio del trabajo de Darwin, tuvimos una jornadas de investigación: quién era Darwin, en qué años vivió, por qué es importante, qué descubrió, su familia e infancia, oficio, el viaje, nacionalidad, etc.
Esta investigación se llevó a cabo usando las TIC gracias a los ordenadores portátiles en el aula. Buscamos en Internet y cada alumno fue extrayendo un dossier de Darwin.
A continuación nos centramos en su viaje, origen de su teoría, vimos qué continentes visitó (como herramienta de trabajo utilizamos la pizarra digital), paisajes, islas, contrastes de civilizaciones, de razas, de música, de animales (galápagos, pinzones), de clima, de territorio, etc. e hicimos fichas sobre las peculiaridades y curiosidades de algunos lugares visitados por él.
Con todo este material recogido, quisimos confeccionar en el aula un espacio dedicado a él al que llamamos “EL RINCÓN DE DARWIN”. Forramos con papel continuo una esquina del aula, cada curso de un color, y en él pegamos, colgamos, dibujamos, recortamos, pintamos, etc materiales alusivos a su viaje y persona, a su teoría, etc., por ejemplo el Beagle, los pinzones, las estrellitas de mar, los galápagos… y también hicimos fichas plastificadas con muchos colores sobre su teoría de la evolución de las especies.
El alumnado de 3ºB está confeccionado un mural (de 180x240 cm en metacrilato, iluminado con luz indirecta) de un mapa del mundo en relieve, en colores muy vivos y alegres, donde se representará el viaje que realizó Darwin y lugares en los que estuvo.
También se está confeccionando un globo terrestre, con un diámetro de 2 metros, en cola y papel, para colgarlo en el centro. En el lugar de su ubicación estará lleno de fichas y carteles relatando anécdotas y curiosidades divertidas de los lugares por donde pasó Darwin.
El alumnado de 3ºB quisieron que “EL RINCÓN DE DARWIN” saliese fuera del aula, y habilitamos en el pasillo del centro un espacio colmado de móviles dedicado a Darwin. La participación fue de todos los cursos (1º, 2º, 3º ESO).
Trabajaron en grupos. Unos colorean, otros confeccionan los murales, los encabezamientos (letras), unos dibujan, otros ayudan a plastificar, recortar, leer. Cada grupo tiene su tarea.
El trabajo aún no está acabado. El próximo curso continuaremos con Darwin.
Los alumnos de 4º de ESO de nuestro IES afrontan el tema de la evolución. Realizan un trabajo que consiste en representar en cada una de las caras de un cubo las teorías creacionistas, lamarkista y darwinistas, concluyendo en el Neodarwinismo y las pruebas de la evolución.
Estamos elaborando un mapa conceptual sobre la celebración del Año Darwin en el IES Fernando de los Ríos que terminará al concluir la conmemoración de este año.
¿Quién era Darwin?
¿Por qué nos acordamos de él en este año?
¿Cuáles fueron sus publicaciones?
¿Cómo celebra el Año Darwin el Parque de las Ciencias de Granada?
Y en nuestro IES ¿cómo lo estamos haciendo?
Para saber más sobre Darwin.
Podrás dar respuesta a estas cuestiones y saber mucho más sobre Darwin si navegas por este mapa conceptual interactivo.
Last 9th May the IES Fernando de los Ríos took part in the 14th anniversary of Parque de las Ciencias in an open-door journals. We were selected to represent Granada and we presented a stand with all the proposals of the school and everything done up to now. Every Department collaborated in one way or another. From our Department, the students made a poster with the map of Great Britain and the different cities which were somehow important for Darwin. It was accompanied with a brief comment on each city and the reason of its importance for the scientist.
...Adquirí una gran afición por la música y en los días laborables solía acomodar los horarios de mis paseos para poder escuchar la antífona en la capilla del King´s College. Ello me producía un intenso placer, hasta el punto que a veces sentía escalofríos por la espalda...
Siempre iba solo... y a veces llegué a contratar a los chicos del coro para que cantasen en mis aposentos. Sin embargo, tengo tan mal oído que soy incapaz de percibir una disonancia, ni de llevar el compás, ni de tararear correctamente una melodía, y para mí sigue siendo un misterio cómo pude llegar a obtener tanto placer de la música.
Charles Darwin, Autobiografía
El pasado 9 de mayo, sábado, nuestro Centro, el IES Fernando de los Ríos participó en la jornada de puertas abiertas con motivo del 14º aniversario de la inauguración del Parque de las Ciencias de Granada junto a otros siete centros, representando a cada una de las provincias andaluzas.
Montamos un maravilloso stand en el que, bajo el lema “Darwin viaja con arena”, mostramos cómo es nuestro Centro y qué actividades estamos realizando para conmemorar el Año Darwin.
La preparación y montaje de este stand se ha convertido en la mayor actividad de trabajo colaborativo de todo el curso. La casi totalidad del profesorado del IES Fernando de los Ríos junto a una treintena de nuestros alumnos ha contribuido a que este reto pudiese llevarse a cabo.
El diseño y la maquetación de un total de 23 carteles, en el que haresultado crucial el trabajo del profesor Juan González, la preparación del alumnado que actuó como monitores del stand, el diseño de una camiseta conmemorativa de este día y el montaje del propio stand han sido, entre otras muchas, las tareas que se han llevado a cabo en la última semana desde que nos confirmaron que nuestro IES representaría a la provincia de Granada. Nadie se ha sentido sólo. Todos hemos tirado de este gran carro y el éxito cosechado es de todos.
El resultado fue magnífico. El stand presentaba un aspecto espectacular formado por los citados 23 carteles además de maquetas hechas por los alumnos de Tecnología, cristales hechos en Química, las afamadas marionetas construidas con motivo de la representación de la Flauta Mágica en el Año Mozart, dos mesas de luz para dibujar con arena (que tuvieron un gran éxito entre el público del Parque de las Ciencias) así como varios ordenadores para mostrar los contenidos de nuestra página web y nuestros blogs.
Pero sin lugar a dudas el colofón de nuestra colaboración con el Parque de las Ciencias fue el espectáculo “Darwin viaja con arena” llevado a cabo en el Salón de Actos del Péndulo.
Nuestra profesora de plástica Cinta Roca preparó a Carmen y a Javier, alumnos de 2º ESO convirtiéndolos en virt
Un largo y mantenido aplauso fue la respuesta del público que abarrotaba el salón de actos.
Todos los que participamos nos sentimos orgullosos y muy satisfechos de esta experiencia y, sin duda, que nos encantaría repetir si nos brindan la oportunidad.
Agradecer a todo el personal del Parque de las Ciencias su profesionalidad y amabilidad en todo momento con nosotros, en especial Paz, Guadalupe, Lola, José Luis, Ignacio, Gonzalo y Maika. Muchísimas gracias. Ha sido un verdadero placer trabajar con todos vosotros.
